Modalidad: taller (si bien habrá lectura de bibliografía teórica). Se realizará una revisión y comparación crítica de la sistematización y el tipo de ejercitación propuestos por gramáticas y libros de texto de español para extranjeros en lo que se refiere al contraste aspectual. Se pondrá especial énfasis en la producción de materiales por parte de los alumnos (elección de textos “disparadores”, sistematización y ejercitación alternativa). Por textos “disparadores” entendemos no sólo textos escritos, sino desde múltiples soportes (audio, video).
Contenidos mínimos:¿Cómo trabajar el aspecto en la clase de E/LE (Español/Lengua Extranjera)?
La noción de aspecto. El aspecto gramatical: caracterización (categoría no deíctica, en oposición al tiempo). Subclases: perfectivo, imperfectivo. La oposición pretérito perfecto simple/ pretérito imperfecto. Diferencias entre el aspecto flexivo y el aspecto léxico. Clasificación aspectual de los predicados verbales. Relaciones entre el aspecto flexivo, el aspecto léxico y los complementos adverbiales temporales. El aspecto como construcción discursiva (categoría subjetiva): el relieve en la narración.
Profesora: Ana M. J. PacagniniEs
Licenciada en Letras con Orientación en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires (Diploma de Honor) y Doctoranda dentro de la misma institución en el área de la
Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Por su proyecto de tesis ha obtenido una beca doctoral (2007/2011-Facultad de Filosofía y Letras- Instituto de
Filología y Literaturas Hispánicas “Dr. Amado Alonso”). Se ha desempeñado como docente e investigadora del área de Gramática (materias
Gramática, Fonología y Morfología, seminario Gramática Aplicada) en la carrera de
Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (1994-2010). Actualmente es profesora adjunta a cargo de la asignatura
Gramática I en la Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina (carreras: Licenciatura en Letras y Profesorado en Enseñanza de la Lengua y la Literatura). Trabaja en la enseñanza de español a extranjeros desde 1995 (en situación endo y exolingüe). Dentro de la enseñanza de ELE se dedica a la capacitación de profesores, tanto dentro del
Laboratorio de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (profesora de las materias
Gramática Pedagógica y Fonética y Fonología del Español como Lengua Extranjera del Programa de Capacitación docente en enseñanza del español como lengua segunda y extranjera), como a través del dictado de cursos y talleres destinados a profesores de ELE en la Argentina y en el exterior. En el marco de la docencia e investigación, ha participado en numerosos congresos y jornadas de su especialidad y realizado varias publicaciones vinculadas con el área.
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